Objetivo general

 

Este blog tiene como propósito reflexionar sobre los fundamentos del currículo del Segundo Ciclo del Nivel Primario, particularmente en el área de Lengua Española, estableciendo una conexión entre los contenidos de la Unidad I: El texto como unidad de comunicación y la práctica docente.

En este espacio comparto la importancia del enfoque comunicativo y funcional en la enseñanza del lenguaje, las experiencias sobre estrategias didácticas efectivas y las críticas constructivas sobre la implementación del currículo. Además, aportar propuestas de mejora que permitan fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando la participación activa de los estudiantes y el uso de metodologías innovadoras.

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Conclusión

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Reflexionar sobre el currículo del Segundo Ciclo del Nivel Primario y su impacto en la enseñanza de la Lengua Española me ha permitido reafirmar la importancia de adaptar nuestras estrategias pedagógicas a las necesidades reales del aula. A través de este blog, no solo comparto mis experiencias y aprendizajes, sino que también abro un espacio para el debate y la mejora continua en nuestra labor docente. El reto está en convertir cada sesión de aprendizaje en una oportunidad para que los estudiantes desarrollen habilidades comunicativas las cuales son esenciales para su formación integral. Seguir conociendo nuevas metodologías, integrando la tecnología y fomentando la participación activa es clave para lograrlo.  Referencias Bibliográficas  Diseño Curricular Nivel Primario Segundo ciclo (4to,5to y 6to), República Dominicana,   Minerd 2016  https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/direccion-general-de Ministerio de Educación de la República Dominicana. (s.f.)...
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Relación del Currículo con la Práctica Pedagógica

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La aplicación del currículo en el aula requiere metodologías activas y participativas. En mi experiencia, el aprendizaje se fortalece cuando se crean espacios donde los estudiantes puedan debatir, argumentar y construir conocimiento a partir de experiencias significativas. Para lograr esto, es esencial diseñar actividades enfocadas en la comprensión lectora, la producción escrita y la expresión oral. Otro aspecto fundamental es el uso de recursos variados, incluyendo materiales impresos, audiovisuales y digitales. Integrar la tecnología en las clases permite mejorar la motivación de los estudiantes y ampliar sus posibilidades de aprendizaje. Asimismo, es clave fomentar estrategias de evaluación formativa que ayuden a identificar los avances y dificultades en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Relación con la Unidad I: El texto como unidad de comunicación

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La Unidad I resalta la importancia del texto como medio de comunicación y vehículo de construcción del conocimiento. En este sentido, el currículo enfatiza que los estudiantes deben desarrollar la capacidad de interpretar y producir textos con coherencia y adecuación según la intención comunicativa. Para lograrlo, es esencial aplicar estrategias didácticas como la planificación de talleres, la elaboración de mapas conceptuales y el análisis de diversos tipos de textos. De esta manera, los estudiantes pueden identificar las características y funciones de cada tipo textual, lo que contribuye a mejorar su competencia comunicativa y su capacidad de expresión.
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